Con una concurrida asistencia de padres, tutores, docentes, directores de centros y público en general, se realizó el taller Manejo de Conductas Desafiantes y Prevención de Crisis en Autismo, en el marco del mes de la concienciación del Trastorno del Espectro Autista (TEA), impartido por la Lic. Yinet Ogando, especialista en autismo T. conductual, e infantojuvenil. El mismo fue organizado por el equipo del programa terapéutico Diversikids, especializado en el neurodesarrollo infantil y autismo, ubicado en Buena Vista Primera, Villa Mella, dirigido por la psicóloga Angela Sabala, directora ejecutiva (CEO) del centro.
EL taller se realizó con el objetivo de brindar a los padres, tutores y docentes, herramientas prácticas y estrategias efectivas para gestionar comportamientos difíciles en el autismo, identificando y comprendiendo las señales previas a una crisis, desarrollando habilidades claves que fomenten un ambiente de calma y seguridad en el hogar para fortalecer el vínculo con los hijo y mejorando su bienestar. Así también un entorno escolar amigable, inclusivo y accesible para el alumnado TEA.
Durante su ponencia, la Lic. Ogando señaló, que el primer paso para entender las causas de la conducta dentro de la crisis autista o (meltdown), es comprender ¿qué nos está intentando decir el niño?, ¿qué función tiene su conducta?) analizar cuándo estas conductas aparecen, su frecuencia, factores ambientales y personales como los ruidos, el cansancio, etc. y acompañar a los hijos ofreciéndole modelos de conducta alternativos desde la comprensión y el amor.
Las causas del autismo son varias.
El TEA es un trastorno del neurodesarrollo, que se produce debido a una alteración del desarrollo del cerebro desde la gestación y se refleja en aspectos clave de la vida, como la comunicación, el comportamiento y la interacción social. Actualmente, no se le atribuye a una sola causa en específico, sino a la combinación de varios factores.
Estadísticas sobre autismo infantil.
En República Dominicana, se ha identificado a 4,630 estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) dentro del sistema educativo, lo que representa el 16.5% de los 28,033 estudiantes con discapacidad en el sistema. A nivel mundial, la Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que 1 de cada 100 niños tiene TEA.
La actividad al final tuvo una sesión de preguntas y respuestas que se convirtió en un espacio de apoyo entre padres, para conectar y compartir experiencias valiosas.
